| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Social Studies. Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание. | ||
Смотреть / скачать: Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения ОГЭ в 2018 г. (pdf)
| 
 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 
   ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2018 году основного государственного экзамена (ОГЭ) 
 
   ОГЭ проводится в соответствии с 
   Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в 
   Российской Федерации» в целях государственной итоговой аттестации 
   выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных 
   материалов по 14 учебным предметам. Результаты экзамена могут быть 
   использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней 
   школы. 
 Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале. Обществознание. 
 2018 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39. 
 Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам. 
 2017 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39. 
 Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам. 
 2016 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39. 
 Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам. 
 2015 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39. 
 Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам. 
 2014 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39. 
 Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам. 
 2013 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 40. 
 
   Результаты 
   экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные 
   классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы 
   может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 
   баллам. 2012 год. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 40 баллов. 
 
   Результаты 
   экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные 
   классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы 
   может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 
   баллам. 2011 год. 
 Предложенная нижняя граница баллов для выставления отметки «3» является ориентиром для территориальных предметных комиссий и может быть снижена, но не ниже чем до 11 баллов. 
   Результаты 
   экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные 
   классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы 
   может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 
   баллам. 2010 год. 
 
 2009 год. 
 
 
 | 
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||