| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Mathematics. Образовательные ресурсы Интернета - Математика. | ||
   
М.: 2004. — 52 с. (Библиотека "Математическое просвещение", выпуск 29)
От издательства 
Различные системы счисления используются всегда, когда появляется потребность в 
числовых расчётах, начиная с вычислений младшеклассника, выполняемых карандашом 
на бумаге, кончая вычислениями, выполняемыми на суперкомпьютерах. В книжке 
кратко изложены и занимательно описаны некоторые из наиболее популярных систем 
счисления, история их возникновения, а также их применения, как старые, так и 
новые, как забавные, так и серьёзные. 
Большая её часть доступна школьникам 7–8 классов, но и опытный читатель может найти в ней кое-что новое для себя. Текст книжки написан на основе лекций, прочитанных автором в школе им. А.Н. Колмогорова при МГУ и на Малом мехмате МГУ.
Книжка рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся математикой: школьников, учителей.
Формат: pdf / zip
Размер: 291 Кб
Содержание
§ 1. Деньги в конвертах и зерна на шахматной доске
§ 2. Взвешивание с помощью гирь и возведение в степень 
§ 3. Аддитивные цепочки и фляги с молоком 
§ 4. Краткая история двоичной системы 
§ 5. Почему двоичная система удобна? 
§ 6. Ханойская башня, код Грея и двоичный n-мерный куб 
§ 7. Книга Перемен, азбука Морзе, шрифт Брайля и алфавитные коды 
§ 8. Фотопленка и штрих-код 
§ 9. Задачи о переливаниях 
§ 10. Игра "Ним" 
§ 11. Д. И. Менделеев и троичная система 
§ 12. Троичная система и фокус Жергонна 
§ 13. Немного об истории позиционных систем счисления 
§ 14. Схема Горнера и перевод из одной позиционной системы в другую 
§ 15. Признаки делимости 
§ 16. Арифметические коды 
§ 17. Минимальные формы двоичной записи с цифрами 0 и ±1 и первая попытка 
уменьшить сложность умножения 
§ 18. Быстрое умножение многочленов 
§ 19. Быстрое умножение чисел 
Приложение. Что можно вычислить на счетах? 
Литература 
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||