| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Literature. Образовательные ресурсы Интернета - Литература. | ||

М.: 2016. - 304 с.
Пособие содержит материалы, необходимые для 
подготовки к написанию итогового сочинения в 11 классе в 2015/2016 учебном году 
по пяти заявленным направлениям: "Время", "Дом", "Любовь", "Путь", "Год 
литературы". В издании представлены тексты из художественных и публицистических 
произведений и набор заданий, которые помогут учащимся использовать то или иное 
произведение на экзамене в качестве аргумента для иллюстрации своих тезисов. 
Примерные формулировки тезисов приведены в Ответах.
 
Формат: pdf
Размер: 3,9 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Часть 1 5
Время 5
Дом 25
Любовь 72
Путь 138
Год литературы 173
Часть 2 234
Ответы 271
Как известно, темы для итогового сочинения в 11 классе в 2015/2016 учебном году 
будут даны по 5 направлениям: «Время», «Дом», «Любовь», «Путь», «Год 
литературы».
Безусловно, в первую очередь эти темы ориентированы на те произведения русской 
классической литературы XIX-XX веков, которые изучаются в школе. Однако мы 
хотели бы выйти за рамки школьной программы, расширить круг произведений, 
которые могли бы использовать выпускники, и предложить художественные и 
публицистические тексты российских и зарубежных писателей преимущественно XX и 
XXI веков. Тексты эти сгруппированы по указанным направлениям, что облегчает 
использование данного пособия. Поскольку темы даны очень широкие, а тексты, 
особенно художественные, многоаспектны, естественно, что всякое деление текстов 
в соответствии с направлениями условное: мы старались с помощью конкретных 
произведений проиллюстрировать каждое из направлений. При подборке текстов мы 
исходили из своего понимания указанных понятий. Учащиеся и учителя могут 
воспользоваться этими текстами исходя из собственных представлений и своего 
прочтения текстов.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||