| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Literature. Образовательные ресурсы Интернета - Литература. | ||

М.: 2014 - 64 с.
Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий итоговой аттестации за курс 2-го класса. Назначение пособия - отработка практических навыков учащихся по литературному чтению. Ответы к заданиям всех вариантов являются материалами для учителя, а потому даны в середине пособия и могут быть легко изъяты, что повышает объективность оценки знаний учащихся. Сборник предназначен для учащихся 2-х классов начальной школы, учителей и методистов, использующих тесты для проверки уровня знаний учащихся.
Формат: pdf
Размер: 24,5 Мб
Смотреть, скачать: Ссылки удалены по требованию издательства
  СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
  Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 2-го 
  класса 4
  Структура тестов 6
  Оценивание тестов 6
  Как выполнять тест 7
  Образец выполнения тестовой работы 8
  Вариант 1 13
  Вариант 2 17
  Вариант 3 22
  Вариант 4 27
  Вариант 5 32
  Вариант 6 37
  Вариант 7 42
  Вариант 8 47
  Вариант 9 52
  Вариант 10 56
  Предлагаемые тесты по литературному чтению позволяют выяснить, насколько 
  знания, умения и навыки учащихся 2-х классов на конец учебного года 
  соответствуют основным программным требованиям, и как учащиеся умеют 
  пользоваться знаниями, полученными в период обучения во 2-м классе, 
  умениями и навыками при выполнении тестовой работы.
  Содержание заданий тестов соответствует блокам изучения курса по 
  литературному чтению. Тесты составлены таким образом, что показывают 
  уровень сформированности учебных умений — воспринимать и выполнять 
  учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по 
  ходу выполнения задания.
  На выполнение тестовой работы отводится один урок.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||