| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Literature. Образовательные ресурсы Интернета - Литература. | ||

М.: 2011 - 64 с.
Данное пособие 
полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) 
для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий за 
курс начальной школы. Назначение пособия - выяснить, насколько знания и умения 
учащихся 5 классов на начало учебного года соответствуют основным программным 
требованиям. Ответы к заданиям всех вариантов являются материалами для учителя, 
поэтому даны в середине пособия и могут быть легко изъяты, что повышает 
объективность оценки знаний учащихся. Сборник предназначен для учащихся 5 
классов, учителей и методистов, использующих тесты для проверки знаний, умений, 
навыков за курс начальной школы.
 
Формат: pdf
Размер: 10,6 Мб
Смотреть, скачать: Ссылки удалены по требованию издательства
  Содержание
Предисловие 4
  Требования к уровню подготовки учащихся, окончивших начальную школу 4
  Структура тестов 5
  Оценивание 5
  Как выполнять тест 6
  Образец выполнения тестовой работы 7
  Вариант 1 12
  вариант 2 17
  Вариант 3 22
  Вариант 4 27
  Вариант 5 32
  Вариант б 37
  Вариант 7 42
  Вариант 8 47
  Вариант 9 52
  Вариант 10 57
  Предлагаемые тесты позволяют выяснить, насколько знания и умения 
  учащихся 5-х классов на период начала учебного года соответствуют 
  основным программным требованиям и как учащиеся умеют пользоваться 
  знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе обучения в начальной 
  школе, при выполнении тестовой работы.
  Предлагаемые тесты по литературному чтению позволяют выявить, насколько 
  знания, умения, полученные учащимися 4 классов, соответствуют основным 
  программным требованиям за курс начальной школы, а также то, как 
  выпускники начальной школы умеют использовать свои знания на практике.
  На выполнение тестовой работы отводится один урок.
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||